Collège Esther Blondin

Le Collège Esther-Blondin a été le premier collège dans Lanaudière à offrir ce programme. En effet, depuis 1997, les élèves du Collège peuvent bénéficier de " l'international " reconnu mondialement pour son excellence.

Le Baccalauréat International® (IB) propose des programmes d’éducation internationale de grande qualité à une communauté mondiale d’établissements scolaires. La communauté du Baccalauréat International compte plus de 756 000 élèves et 2 741 établissements scolaires répartis dans 138 pays.

Au Collège Esther-Blondin, nous offrons le Programme de premier cycle secondaire (PPCS). Le PPCS, c’est apprendre autrement : c’est se questionner, faire des recherches, apprendre à apprendre, c’est développer des compétences et un profil permettant de devenir un apprenant efficace et curieux, capable de poser des actions réfléchies.

CONCEPTS FONDAMENTAUX À LA BASE DES PROGRAMMES DE L'IB

Apprentissage global
L’apprentissage global représente l’idée selon laquelle toutes les connaissances sont liées et que le programme d’études permette le développement de la personne dans sa globalité.

Les différents projets interdisciplinaires, les situations d’apprentissage, les activités et les sorties éducatives élaborés à partir des aires d’interaction permettent d’établir des liens cohérents entre les matières puis entre les matières et les questions mondiales. voici le titre des projets et des animations pour chacun des niveaux:

1re sec.	Lancement des aires d'interaction (semaine thématique sur chaque aire d'interaction)
2e sec.	Les inventions: témoins du génie humain.
3e sec.	L'histoire du crime au 20e siècle.
4e sec.	Mini projet personnel Les progrès de la science servent-ils bien l'humanité?
5e sec.	Le projet personnel Culture indienne et la nôtre: ressemblances et différences.

Ouverture interculturelle
L’ouverture interculturelle est l’idée selon laquelle les communautés scolaires encouragent et font la promotion du développement d’une sensibilité internationale en s’intéressant et en explorant d’autres cultures.

Au Collège Esther-Blondin, l’élève est appelé à s’ouvrir sur le monde en développant une sensibilité internationale :

	par l’intégration de notions multiculturelles dans tous les cours réguliers (choix de romans, de textes, de thèmes de travail, de planification de situation d’apprentissage et de projets interdisciplinaires);
	par l’intégration, dans certains cours, de l’actualité locale, provinciale, nationale et internationale;
	par l’enseignement d’une 3e langue, l’espagnol, à raison de 8 périodes par cycle de 18 jours en 2e et 3e secondaire. Ce cours permet aussi aux élèves de s’initier à la culture de différents peuples hispanophones;
	par l’enseignement religieux et catholique en 3e secondaire, qui aborde aussi les diversités religieuses;
	par les diverses conférences et animations présentées au Collège.

Communication
Au PPCS, la communication représente l’idée selon laquelle les établissements doivent encourager une communication ouverte et efficace, qui sont des compétences importantes contribuant à la compréhension internationale.

Ces concepts fondamentaux s’articulent, au quotidien, à travers le profil de l’apprenant, représentant le modèle d’apprentissage et de développement de la personne au sein de la communauté. Aussi, au Collège Esther-Blondin, la qualité de la langue est un élément essentiel au développement de l’apprenant dans le cadre du programme d’études. Le cursus permet aux élèves de suivre, notamment :

	un cours de français enrichi de l’histoire de la langue et de la littérature française;
	un cours d’anglais enrichi dans lequel l’élève est aussi initié à la culture anglophone et à la littérature anglaise;
	un cours d’espagnol en 2e et 3e secondaire, optionnel en 4e secondaire;
	’enseignement de cours d’arts qui permettent d’explorer différents modes d’expression : arts visuels (arts plastiques), art dramatique et musique.

des investigateurs	ouverts d’esprit
informés et instruits	altruistes
des penseurs	audacieux
des communicateurs	équilibrés
intègres	réfléchis

C’est à travers les aires d’interaction (portes d’entrée), permettant de mettre en contexte l’apprentissage, que les élèves sont amenés à se questionner et à chercher les réponses à leurs questions (processus de questionnement, de recherche et de réflexion).

Apprendre à apprendre:	Comment développer des compétences d’apprentissage?
Environnements:	Environnements naturel, artificiel et virtuel.
Santé et formation sociale:	Santé individuelle et collective.
Ingéniosité humaine:	Influence de la pensée humaine sur le monde.
Communauté et service:	Contribution active au milieu de vie.

Au Collège Esther-Blondin, tous les élèves du PPCS doivent s’impliquer dans leur entourage. Nous privilégions une démarche progressive d’engagement de l’élève qui se développe en conformité avec les objectifs de l’éducation internationale. Au premier cycle, les activités communautaires s’orientent vers l’environnement immédiat de l’élève : famille, école, quartier. Concrètement, cette phase de sensibilisation et de réflexion se réalisera par des activités et des projets individuels ou de groupes.

Dès la 1re secondaire, l’élève au PPCS est entouré d’un coordonnateur de niveau, responsable de l’application du programme, et d’un responsable de service communautaire, agent faisant la promotion et facilitant le processus d’implication dans la communauté. Les éducateurs du Collège Esther-Blondin mise également sur les éléments suivants :

le développement d’une approche scientifique axée sur l’esprit de recherche en mathématique et en sciences;

une formation structurée quant à la méthodologie du travail intellectuel (apprendre à apprendre);
des voyages éducatifs: Amérique du Nord, pays hispanophone, Europe.

En 5e secondaire, l’élève devra approfondir un sujet qu’il aura préalablement choisi: c’est le projet personnel. Au terme de ce travail de grande envergure, il aura l’opportunité, devant jury, de présenter son projet et d’expliquer son questionnement et sa méthode de travail. Le projet personnel devient donc l’aboutissement des cinq années d’études dans le programme d’éducation internationale.

MÉLS	Diplôme secondaire du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
IB	Certificat du Programme de premier cycle secondaire
SÉBIQ	Diplôme d’études secondaires international - DÉSI